RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING(BJJ) MENGIDENTIFIKASI TEKS BERITA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

SMPN 1 SODONGHILIR

Mata pelajaran   :  Bahasa Indonesia Kelas/ semester : VIII/ Ganjil	Hari/Tanggal   : Alokasi Waktu : 4 JP X (80 Menit)
KD. 3.1 Mengidentifikasi unsur- unsur teks berita ( membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan di baca	4.1  Menyimpulkan isi berita ( membanggakan dan memotivasi yang di baca dan di dengar
Materi :    Unsur-unsur berita dan menyimpulkan  isi berita

Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan pembelajaran model  discovery  learning, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks berita  tentang penyebaran covid  19 di Indonesia dengan tepat dan sungung-sungguh 2. Melalu Kegiatan Pembelajaran Model discovery Learning  peserta didik dapat menyimpulkan isi berita tentang penyebaran  covid 19 di indonesia dengan benar dan teliti

Sumber Belajar: Buku Siswa  bahasa Indonesia  kelas  VII

Pertemuan pertama

Langkah-langkah pembelajaran

Apersepsi		1.     Pendidik menyampaikan salam kepada peserta didik melalui video online (zom meeting )   dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, sambil   mengecek kehadiran siswa yang mengikuti 2.     Pendidik memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19 3.     Pendidik menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan pembelajaran
1.     Peserta didik  mengamati video tentang persebaran covid 19 di negara indonesia 2.     Peserta didik dan pendidik mendiskusikan tentang pertanyaan pertanyan Menggunakan unsur- berita  (ADIKSIMBA) Mengenai penyebaran covid 19 3.      Peserta didik di berikan  Teks berita yang lain dan di sebar  di aplikasi web (Write abaut)  di lengkapi dengan  pertanyann unsur ADIKSIMBA) 4.      Masing- masing peserta didik di beri kesempatan untuk menjawab pertanyaan –pertanyaan melalui  komentar  di aplikasi tersebut 5.     Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
Pertemuan  kedua
Apersepsi	1.    Pendidik menyampaikan salam kepada peserta didik melalui video online (zom meeting )   dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, sambil   mengecek kehadiran siswa yang mengikuti 2.    Pendidik memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19 3.    Pendidik menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya
Kegiatan Pembelajaran
1.     Peserta didik  menyimak  pembelajaran melalui zom meting yakni mengenai cara menyimpulakn isi berita 2.     peserta didik saling diskusi mengenai cara menyimpulkan isi berita 3.     Peserta didik menyuruh membuka aplikasi write abaut untuk melihat  ide yang telah di pos oleh pendidik yakni teks berita tentang penyebaran covid di Negara Indonesia 4.     Peserta didik menyimpulkan teks berita itu dengan mengguakan bahasa sendiri sesuai dengan  teks berita yang di baca 5.     Peserta didik   dan pendidik saling berkomerntar
Penutup 1.     Peserta didik diminta melakukan refleksi 2.     Peserta didik  memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19. 3.     Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang
Evaluasi tes : 1. Pengetahuan: • Penilaian sikap • Tes tertulis: (dalam sebuah pertanyan) 2. Keterampilan: Proyek : : Menyimpulkan isi berita!

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Sodonghilir. Drs. H. HABIBBADIN, M.Pd NIP. 19620216  198403 1 005 Silakan  Simak video berikut ini  initotorial pembelajaran BDR menggunakan aplikasi Sceencast o Matic https://youtu.be/2_IoG-uL4U0

Sodonghilir,  Juli 2020 Guru   Bahasa  Indonesia Indra Hadiat Permana, S.Pd NIP-

PROTA DAN PROMES MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DAN KELAS VII SEMESTER 1 DAN 2

    Administrasi Sekolah  dengan mudah bisa di download di bawah ini
    selamat mencoba

DOWNLOAD CONTOH PROTA PROMES  MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA    KELAS VII

DOWNLOAD CONTOH PROTA PROMES MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII

SOAL PASBK BAHASA INDONESIA DAN KUNCI JAWABANNYA

1. SOAL PASBK BAHASA INDONESIA 

RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BENDERA TEKS KOMPETENSI DASAR 3.6 DAN 4,6 MENELAAH DAN MENYAJIKAN TEKS EKSPOSISI

RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah                 :    SMP Pasundan 1 Kota Bandung

Mata pelajaran      :    Bahasa Indonesia

Materi Pokok        :   Teks Eksposisi

Kelas/Semester     :    VIII/1

Alokasi Waktu     :    4 JP (4 x 40 Menit)

A.      Kompetensi Inti (KI)

KI-3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan  (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan  rasa ingin  tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya  terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret  ( menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.

B.     Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (KI)

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6    Menelaah isi dan struktur  teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca	3.6.1        Mengidentifikasi informasi yang menjadi isi teks eksposisi. 3.6.2        Menelaah keberadaan isi dalam struktur (tesis, rangkaian argumentasi, dan penegasan ulang) teks ekspoisi 3.6.3        Menelaah ketepatan data dalam struktur (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang)  teks eksposisi.
4.6     Menyajikan gagasan,          pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi yang berupa artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan	4.6.1        Menentukan topik penyusun teks eksposisi. 4.6.2        Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah bahasa,  ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan berdasarkan  objek yang akan ditulis. 4.6.3        Menyusun  teks ekposisi berdasarkan kerangka dengan menerapkan kaidah kebahasaan. 4.6.4        Mempresentasikan  teks eksposisi yang telah dibuat.

C.    Tujuan Pembelajaran

1.    Melalui pengamatan terhadap teks eksposisi, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang menjadi isi teks eksposisi dengan benar,

2.    Setelah peserta didik mengidentifikasi informasi yang menjadi isi teks eksposisi, peserta didik dapat menelaah keberadaan isi dalam struktur (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang)  teks ekspoisi dengan teliti,

3.    Setelah menelaah struktur, peserta didik dapat menelaah ketepatan data dalam struktur teks eksposisi dengan teliti,

4.    Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan topik penyusun teks eksposisi dengan benar.

5.    Setelah menentukan topik, eserta didik dapat menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan struktur, kaidah bahasa,  ciri kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan berdasarkan  objek yang akan ditulis dengan benar,

6.    Setelah menyusun kerangka teks eksposisi, peserta didik dapat menyusun  teks ekposisi berdasarkan kerangka dengan menerapkan kaida kebahasaan benar,

7.    Setelah menyusun teks eksposisi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil teks eksposisi dengan benar dan percaya diri .

D.      Materi Pembelajaran

1.      Mengidentifikasi tesis, argumen, dan penegasan ulang teks eksposisi

2.      Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi

E.       Jenis Media

1.      Bendera teks

2.      Salindia power point

F.       Bahan

1.      Gambar/ foto

2.      Kertas origami

3.      Tusuk satai

4.      Dobel tip

G.      Alat:

1.      Komputer

2.      Spidol

3.      Penggaris

4.      Gunting

H.      Langkah Pembuatan

Proses pembuatannya sebagai berikut.

1.      Siapkan dua teks eksposisi yang akan dibuat permainan (game) bendera teks dengan mengetik judul teks atau bagian pernyataan pendapat. 

2.      Ketik uraian masing-masing teks secara lengkap. 

3.      Ceraikan paragraf setiap teks satu persatu dengan ukuran huruf lebih besar. 

4.      Beri bingkai pada masing-masing tulisan struktur teks supaya menarik. 

5.      Print out  teks yang telah diketik. 

6.      Gunting satu-satu dan tempelkan pada kertas warna. 

7.      Lekatkan setiap lembar teks pada tusuk satai dengan lem/ dobel tip. 

8.      Game bendera kata teks eksposis siap digunakan.

I.         Langkah Penerapan dalam Pembelajaran

1.      Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok.

2.      Setiap dua kelompok siap untuk bertanding dalam game. 

3.      Peserta didik berkumpul di meja yang telah ditentukan untuk mengidentifikasi bagian teks yang sesuai dengan judul/ pernyataan pendapat. Waktu yang diberikan hanya 5 menit.

4.      Sesuai dengan waktu yang ditentukan pendidik, setiap kelompok berlomba untuk menancapkan bendera kata sesuai dengan urutannya.

5.      Setelah selesai, peserta didik mencocokan urutan dengan kunci jawaban yang akan ditayangkan pendidik melalui salindia power point.

6.      Setiap kelompok menjelaskan gagasan pokok tiap paragraf dan menyimpulkan informasi yang dipaprkan dalam teks tersebut.

7.      Permainan putaran kedua, setiap kelompok mengidentifikasi paragraf yang mengandung informasi fakta dan menancapkan bendera kata tersebut di kolom fakta.

8.      Peserta didik Bersama-sama pendidik melakukan reflekfsi.