TUGAS TAGIHAN IN 2 LK 4 PENILAIAN BERORIENTASI HOTS - PKP BERBASIS ZONASI

LK-4. Penilaian Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1.       Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a.       Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain pembelajaran! (LK-4a)

b.      Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman, aplikasi (LK-4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!

c.       Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia (LK-4d).

2.       Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat  untuk memberikan saran perbaikan!

3.       Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!

LK-4a. KISIKISI-KISI PENULISAN SOAL

1.    FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah                 : SMP                                                                              

Jumlah soal                    : 15

Mata pelajaran             : IPA                                                                                

Bentuk soal/tes           :. PG dan Uraian

Penyusun                       :  PKP Zonasi IPA

Alokasi waktu              : 2 JP

2.    KARTU SOAL

LK -4b KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	1.Diberikan persilangan kacang ercis bulat kuning dengan kisut hijau. Bulat dominan terhadap kisut,, hijau dominan terhadap kuning. Peserta didik dapat menentukan jumlah individu yang berpenotif bulat hijau.
Level Kognitif	C4
Soal Disilangkan kacang ercis bulat kuning (BBkk) dengan ercis kisut hijau ( bbKK). Bulat dominan terhadap kisut, dan hijau dominan terhadap kuning.  Dari persilangan di atas jumlah individu yang mempunyai fenotipe bulat hijau adalah sebagai berikut...... a. 9 b. 6 c. 3 d. 1

KARTU SOAL NOMOR 2 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Diberikan persilangan kelinci rambut hitam kasar terhadap kelinci rambut putih halus. Peserta didik dapat menentukan persentase genotif kelinci berbulu hitam halus, dan putih halus pada F1
Level Kognitif	C4
Diketahui pada kelinci rambut hitam dominan terhadap rambut putih. Rambut kasar dominan terhadap rambut halus. Seekor kelinci berambut hitam dan kasar ( HHRr ) disilangkan dengan kelinci rambut hitam dan kasar juga ( HhRr). Persentase genotipe kelinci berbulu hitam halus dan putih halus  pada F1 adalah.......... a. 75% dan 25% b. 25% dan 0% c. 75% dan 0% d. 25% dan 75%

KARTU SOAL NOMOR 3 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan diagram punet  persilangan tanaman padi bulir besar, umur panjang (BBPP) dengan tanaman padi bulir kecil berumur pendek (bbpp). Peserta didik dapat menentukan genotif mana yang jika disilangkan menghasilkan bibit unggul.
Level Kognitif	C4
Persilangan antara  tanaman padi bulir besar, berumur panjang ( BBPP ) dengan tanaman padi bulir kecil berumur pendek ( bbpp ) adalah sebagai berikut: P:                     BBPP                x                   bbpp G:                        BP                                             bp F1:                   BbPp ( Bulir besar, umur panjang ) P2:                BbPp                  x                  BbPp G:                   BP, Bp, bP, bp                    BP, Bp, bP, bp BP Bp bP bp BP 1 2 3 4 Bp 5 6 7 8 bP 9 10 11 12 bp 13 14 15 16 Bila sifat bulir besar dan berumur pendek merupakan sifat – sifat unggul, genotipe pada F2 yang paling baik disilangkan untuk mendapatkan bibit unggul adalah genotipe.... dengan genotipe ..... a. 1        x              16 b. 4        x             13 c. 6         x            14 d. 11       x           12

KARTU SOAL NOMOR 4 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan seorang ayah buta warna (XcbY)  menikah dengan seorang wanita carier buta warna (XcbX), peserta didik dapat menentukan anak yang buta warna dari 8 anak.
Level Kognitif	C4
Seorang pria buta warna menikah dengan seorang wanita pembawa sifat buta warna, apabila memiliki 8 orang anak, maka  yang mengalami buta warna berjumlah........... a. 6 b. 4 c. 2 d. 1

KARTU SOAL NOMOR 5 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan persilangan 2 individu yang bersifat intermediet antara warna merah dan putih. Peserta didik dapat membandingkan hasil F2 nya.
Level Kognitif	C5
Persilangan dua individu yang bersifat intermediet antara warna merah dan putih akan menghasilkan F2 dengan warna........... a. merah, merah muda dan putih b. merah muda dan merah c. merah muda dan putih d. merah dan putih

KARTU SOAL NOMOR 6 (URAIAN) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan gambar DNA dan RNA, peserta didik dapat membandingkan struktur materi genetikDNA dan RNA
Level Kognitif	C5
Dari gambar di atas, tuliskan perbandingan struktur materi genetik DNA dan RNA !

KARTU SOAL NOMOR 7 (URAIAN) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Peserta didik dapat menjelaskan cara menghasilkan tanaman kapri berbunga putih dari persilangan sesama tanaman kapri berbunga ungu.
Level Kognitif	C5
Bagaimana persilangan antara sesama tanaman kapri berbunga ungu dapat menghasilkan tanaman kapri berbunga putih?

KARTU SOAL NOMOR 8 (URAIAN) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan Parental dari persilangan golongan darah. Siswa dapat mengidentifikasi  keturunan yang bergolongan darah O
Level Kognitif	C5
Ayah bergolongan darah A menikah dengan ibu yang bergolongan darah B, apakah mungkin anaknya bergolongan darah 0 jelaskan lengkap dengan skema persilangannya!

KARTU SOAL NOMOR 9 (URAIAN) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan bagan persilangan F2 dari penotif  Bulat Kuning (BbKk). Peserta didik dapat menentukan perbandingan penotif dan genotif pada keturunan F2
Level Kognitif	C5
BK Bk bK bk BK BBKK BBKk BbKK BbKk Bk BBKk BBkk BbKk Bbkk bK BbKK BbKk BbKK bbKk Bk BbKk Bbkk bbKkk bbkk Tentukan perbandingan fenotipe dan genotipe pada tabel keturunan F2 nya!
KARTU SOAL NOMOR 10 (URAIAN) Mata Pelajaran       : IPA                                        Kelas/Semester     : IX / 1
Kompetensi Dasar	3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam .      pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi	PEWARISAN SIFAT
Indikator Soal	Disajikan beberapa pernyataan tentang kelainan dan sifat yang diturunkan. Peserta didik dapat mengidentifikasi kelainan.
Level Kognitif	C4
Perhatikan data di bawah ini! 1. buta warna 2. albino 3. lidah menggulung 4. cuping telinga melekat 5. hemofilia Dari pernyaatn di atas yang termasuk ke dalam kategori sifat dan kelainan adalah..................

Kunci  Pedoman Penskoran

NO SOAL	KUNCI/KRITERIA JAWABAN	SKOR
1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10.	A D C B A NO DNA RNA 1 Ditemukan dalam nukleus yaitu dalam kromosom, mitokondria dan kloroplas Ditemukan dalam sitoplasma , terutama dalam ribosom dan juga dalam nukleus 2 Berupa rantai panjang dan ganda ( double helix) Berupa rantai pendek dan tunggal 3 Fungsinya berhubungan erat dengan penurunan sifat dan sintesis protein Fungsinya berhunbungan erat dengan sitesis protein 4 Kadarnya tidak dipengaruhi oleh aktivitas sintesis protein Kadarnya dipengaruhi oleh sintesis protein 5 Basa nitrogen: Adenin Guanin Timin sitosin Basa nitrogen Adenin Guanin Urasil sitosin 6 Komplemen gulanya deoksiribosa yaitu ribosa diribosa P:           UU                  X              uu     Ungu                        putih Gamet:              U                            U F:                                    Uu P:                       Uu                x                uu                          Ungu                           putih Gamet:            U,u                               u Mungkin IA IOx    IBIO IAX  IB IO                 IO IA IO IB IAIB IBIO IO IAIO IOIO Kmungkinan keturunannya  bergolongan darah AB, B, A, O 9:3:3:1 SIFAT KELAINAN Lidah mggulung albino Cuping melekat Buta warna hemofilia	1 1 1 1 1 6 2 2 2 3

Keterangan:                                                                                                                               

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1.       ........

2.       ........

3.       ........